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    Es la razón por la que la UNESCO apela a los Estados Miembros y a la sociedad civil para celebrar este día asociando al mayor número de actores y colaboradores.
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    ACTIVIDADES
    Actividad 1 __
    Título de material:
    Mi lugar: Atlas de la diversidad
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    11:25 am
  2. page Diversidad Cultural Nekane edited ... Es la razón por la que la UNESCO apela a los Estados Miembros y a la sociedad civil para celeb…
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    Es la razón por la que la UNESCO apela a los Estados Miembros y a la sociedad civil para celebrar este día asociando al mayor número de actores y colaboradores.
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    ACTIVIDADES
    Actividad 1 __
    Título de material:
    Mi lugar: Atlas de la diversidad
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    Está dirigido a niños de entre 8 y 17 años
    Objetivos del programa:
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - CrearCrear la comunidad
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    y multilingüe.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Proporcionar

    Proporcionar
    a los
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    de nacimiento.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Proveer

    Proveer
    de equipamiento
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    lo necesiten.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Proporcionar

    Proporcionar
    a los
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    virtual permanente.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Promover

    Promover
    la elaboración
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    que desarrolla:
    Diferencia

    Diferencia
    de diferentes
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    sus culturas
    Temática
    Breve descripción de las actividades
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - CreaciónCreación de una
    descripciones de un itinerario, de un oficio, de una receta, un problema local;
    webquests, actividades y unidades didácticas; programas integrados como una radio, un proyecto de meteorología, un proyecto telemático;
    ...
    Valoración de los aspectos estéticos y técnicos
    Con esta actividad se busca también la integración de las TIC en los niños y se utilizarán fotografías, ordenadores, textos, dibujos, sonidos, vídeos..
    
    Actividad 2
    Título de material:
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    11:24 am
  3. page Diversidad Cultural Nekane edited ... Todas las personas, grupos y comunidades tienen una manera específica de ver el mundo y compre…
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    Todas las personas, grupos y comunidades tienen una manera específica de ver el mundo y comprenderlo, de relacionarse con su entorno, de concebir los problemas y retos que enfrentan y de responder a ellos, así como de asignar valor a sus recursos y reglas para su disposición por sus integrantes, por lo que cada grupo social y comunidad tienen características específicas que los hacen ser diversos.
    No es lo mismo hablar de diferencia que de diversidad. Si hablamos de diferencia, tenemos un punto obligado de referencia: somos diferentes en algo específico.
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    su identidad.
    Porque lo diverso se define en relación consigo mismo y en relación con los otros, con los diferentes.
    La Declaración Universal de la Unesco sobre la Diversidad Cultural señala que las sociedades son cada vez más diversificadas, por lo que resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad, de personas y grupos con identidades culturales, de convivir en un tiempo plural, variado y dinámico.
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    presenta todos los días en el aula, pero se encuentra que no dispone todavía de los suficientes recursos necesarios para cubrirla totalmente, aunque se esta trabajando en ello es importante seguir hacia delante con el compromiso del profesorado, alumnado, familias e instituciones.
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    Día Internacional de la Diversidad Cultural
    Tras la adopción de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural en noviembre de 2001, la Asamblea General de las Naciones Unidas se congratuló de las líneas maestras de su Plan de Acción y proclamó el 21 de mayo "Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo" (Resolución 57/249).
    El día ofrece una oportunidad de profundizar nuestras reflexiones sobre los valores de la diversidad cultural para aprender a "vivir mejor" juntas y juntos.
    Es la razón por la que la UNESCO apela a los Estados Miembros y a la sociedad civil para celebrar este día asociando al mayor número de actores y colaboradores.
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    ACTIVIDADES
    Actividad 1
    Título de material:
    Mi lugar: Atlas de la diversidad
    Dirección URL:
    http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=66
    Nivel Educativo/ Área:
    Está dirigido a niños de entre 8 y 17 años
    Objetivos del programa:
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Crear la comunidad Atlas (alumnos/as, maestros/as, profesorado, padres y madres, vecinos...) contribuyendo a la comprensión multicultural y multilingüe.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Proporcionar a los alumnos/as inmigrantes un espacio de comunicación y contacto con su lugar de nacimiento.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Proveer de equipamiento y conectividad a los centros que lo necesiten.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Proporcionar a los maestros/as y profesores interesados un punto de encuentro y formación virtual permanente.
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Promover la elaboración de proyectos colaborativos y cooperativos interescolares, la creación de juegos en Internet y juegos de mesa con el contenido producido en ATLAS.
    Capacidades que desarrolla:
    Diferencia de diferentes países y sus culturas
    Temática
    Breve descripción de las actividades
    {http://www.aulaintercultural.org/puce.gif} - Creación de una base de datos multimedia (fotografías, sonido, video, textos, dibujos, etc.) accesible por Internet con:
    descripciones de un itinerario, de un oficio, de una receta, un problema local;
    webquests, actividades y unidades didácticas; programas integrados como una radio, un proyecto de meteorología, un proyecto telemático;
    preparación de pruebas para la ‘Gimcana de la diversidad’, un juego creado por todos los participantes, que se podrá jugar a través de Internet.
    Ciudad de la diversidad: encuentro presencial de los/las participantes.
    Valoración de los aspectos didácticos:
    El principal objetivo de esta actividad es que los niños y jóvenes aprendan a diferenciar culturas, países y asimismo aprendan a respetarlas.
    Valoración de los aspectos estéticos y técnicos
    Con esta actividad se busca también la integración de las TIC en los niños y se utilizarán fotografías, ordenadores, textos, dibujos, sonidos, vídeos..
    
    Actividad 2
    Título de material:
    Poesías y canciones
    Dirección URL:
    http://www.waece.org/webpaz/bloques/respetodiversidad.htm
    Resumen de la Actividad: Los niños recitarán poesías y escucharán canciones o música de otros países del mundo.
    Objetivo: · Desarrollar en los niños sentimientos de respeto y amistad por niños de otros países.
    Procedimientos:
    Audición
    Recitación
    Rondas
    Recursos materiales: Grabadora de casetes. Poesías. Canciones.
    Desarrollo de la actividad:
    1ªParte
    Se les enseñarán a los niños las siguientes poesías:
    “Amiguitos”
    Mi amiguito latino
    Mi amiguito africano
    Mi amiguito chinito
    Si quieren jugar
    todos mis juguetes
    les voy a prestar.
    Y no solo eso
    les ofrezco mi amor
    mis hermosos sueños
    y mi corazón.
    Ya se acerca el día
    que en paz todos viviremos
    y alegres y dichosas
    nuestras patrias veremos.
    “La ronda de la paz de los niños del mundo”
    Bríndame tu mano
    La mía te doy
    Dime tú quién eres,
    Te diré quién soy.
    Los niños, unidos
    En ronda giremos
    Por la paz del mundo
    ¡Cantemos, cantemos!
    ¿Vives tú muy lejos?
    Yo muy cerca estoy
    Bríndame tu mano
    La mía te doy.
    Los niños unidos
    En ronda giremos
    Por la paz del mundo,
    ¡Cantemos, cantemos!
    2ª Parte
    Los niños recitarán la primera poesía y después, tomados de la mano en una ronda, recitarán la segunda.
    3ª Parte
    Escucharán canciones y música típica de algunos países (las que el educador pueda conseguir).
    4ª Parte
    Consiste en una conversación sobre el contenido de las poesías y las canciones
    El educador preguntará:
    ¿A quiénes va dirigida la poesía “Amiguitos”?
    ¿Por qué se dice: todos mis juguetes, mi amor, mis sueños, te los voy a dar?
    ¿Haríais lo mismo?
    ¿Por qué todos los niños del mundo deben ser amigos?
    El educador enfatizará en que este niño quiso dar una prueba de amistad y respeto por otros niños del mundo a los cuales considera sus amigos.
    De la segunda poesía:
    ¿Qué quiso decir el autor de la poesía en la primera estrofa?
    ¿Qué mensaje nos da el autor en la segunda estrofa?
    ¿Por qué se dice en la tercera estrofa bríndame tu mano, yo la mía te doy?
    ¿Cuál es el mensaje de la última estrofa?
    Lo mismo se hará con las canciones.
    El educador resumirá: “Todos los niños del mundo deben ser amigos, todos quieren y tienen derecho a vivir en paz y a que se respeten sus tradiciones y cultura”.

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    11:22 am

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